這次，特地來StudyKyoto接受訪問的留學生有五位。分別是Katrina同學（來自美國）﹑溫同學﹑王同學（兩位都來自中國）﹑Pattana同學（來自泰國）﹑Adica同學（來自印尼）。

請問你們在日本的時候，分別是在什麼情況下感受到文化衝擊的呢？

溝通的方法

開會的時候

Katrina同學：最近在參加某個活動當中，演講者述說了關於日本與海外在開會時的不同。那位演講者說，在日本以外的地方，開會是為了要決定什麼。聽他這麼說時，我也覺得的確如此。那在日本的話是如何呢？那位演講者又說，在日本，開會就只是為了要共享資訊而已。我真的是認同到不行。在日本開會的時候真的就是那種感覺。有時候學校的社團活動的會議結束後，我都會一個人想說，「所以剛剛開會的意義在哪？這不是沒有一個結論出來嗎！」（全場大笑）

但是這種會議的意義，就是要讓大家分享意見吧。

溫同學：在中國開會就是為了要解決問題。當然也會有分享資訊的時候，但那也只是在大家發表意見之前而已。

Adica同學：印尼也是。一樣有分享資訊的時候，但開會一定會有一個明確的目標，決定再來要做什麼之類的。

Katrina同學：感覺日本的社團活動有很多是大家聚在一起，聽聽別人的意見，說說自己的想法，最後再由隊長決定。譬如說，在美國，大家聚在一起的時候就會做決定。但是日本大多是在會議之後做決定。這點就讓我感受到文化的差異。

Pattana同學：我覺得泰國跟日本比較像。雖然會聚在一起溝通，但做決定的時候都是一個人。

關於謙遜…

謙遜這個行為，在日本的文化當中根深蒂固。甚至為此創造出謙遜語這種說話方式。也難怪留學生會對謙遜語的文化感到驚訝。

Katrina同學：感覺日本人如果對自己的能力沒有非常有自信的話，就不會特別去嘗試。但有自信的時候，就會很投入。不過，如果沒有很有自信的話，例如說，會彈鋼琴的人很多，但如果自己沒有到職業水準的話，他們就不會說自己會彈鋼琴。英文能力也是。（日本之外的話）即使自己的母語不是英文，也會有人說自己「會說英文」。但在日本，說自己「會說英文」的人幾乎沒有。不過其實，說自己不會說英文的人，其實很多都是會說一點。

Pattana同學：但在沒有自信的情況下就不會說自己會。所以就會覺得好像完全不會。

關於發問…

Katrina同學：在日本需要辯論跟口頭報告的課是不是不多。

（大家邊同意邊笑）

Adica同學：在大教室上課時，即使老師問「有人有其他意見嗎？」，也只會帶來沉默。通常這種時候都是留學生舉手回答。

Katrina同學：這種情況很常發生！（笑）當老師尋求意見的時候，都是留學生回答。（全場一起舉手大笑）然後通常都是那種時候才會注意到班上有留學生。

Adica同學：有時候有留學經驗的日本人也會舉手。

Pattana同學：有問題的時候，大家都會等下課之後才去問老師。

Katrina同學：期中考期間有發生過！老師明明很大聲地問說有沒有問題，卻還是帶來一片沉默。可是下課之後，老師那裡就排了好多人。真是無法理解（笑）

溫同學：但平心而論，這在中國也很常發生。

Pattana同學：在泰國，等到下課之後才去問老師的情況也很普通。

（Katrina同學問說為什麼的時候，溫同學說，可能是因為不好意思，也可能是怕因為自己發問而佔用到其他同學的時間）

Katrina同學：但是在美國的話，我就會問。因為其他人也可能會有一樣的問題。而且就是因為這樣才會排了那麼長的隊伍。

對於沒有出過國的人來說，每一學年開始的時間都不會特別覺得有什麼。但對於留學生來說，這也是讓人驚訝的一件事。

Katrina同學：最近跟美國學生聊天的時候，跟他們提到日本的學年是在4月開始的時候都很震驚。中國的話是什麼時候開始的？

王同學：中國的話是6月畢業，9月開始新的學年。

Katrina同學：那跟美國一樣。6月畢業，9月開始。或者是5月畢業，8月開始新的學期。

Adica同學：印尼在齋戒月以外的時間基本上也一樣。學期會配合齋戒月的時期而改變。齋戒月通常會往前移，因此假期也會跟著有所變動。因為會配合齋戒月結束的時間，所以每年新學年的開始都會延後。結果就會變成，齋戒月跟暑假重疊到。

※齋戒月是根據伊斯蘭歷（回歷）而舉行，因此每年舉行的時期會有所變化。

Pattana同學：泰國的新學期則是5月或6月開始。不過，在泰國的高中，跟大學的學期不一樣。

Katrina同學：那麼可能只有日本是4月開始新的學期吧！

Adica同學：但對於日本的朋友來說，好像有點難以理解。因為我是從秋天開始留學的，大家都不太清楚我到底算哪一個學年的。（笑）

即便在開學之後，留學生們似乎還是感受到很多文化衝擊…