毕业后想继续留在日本，甚至想尽可能在日本的城市居住的留学生有很多吧。其实，在日本的城市里，有很多教授英语会话的学校，和当地机关合作进行英语助教派遣的民间派遣公司也有很多。但我的建议是，如果你毕业后确实打算走这条路，那么最好事前调查一下公司的评价、博客上的介绍，以及退职的老员工对于公司的意见，以此作为参考。

其实也有很多日本的县市的教育委员会会直接雇佣英语助教的，这种雇佣信息一般会发在官网上，最后时常浏览这些网站。以及参加相关论坛，关注Facebook上的相关组织也不失为一种方法。

非教育专业毕业生可能很少考虑把JET Programme作为自己的职业吧。毕竟就算先不提职业的的话题，光提教学经验也几乎是没有的。而JET作为日本最大的项目，虽然它的名字中含有Teaching这样的字眼，但并不是说它招聘的人必须是教育专业毕业或者必须持有教师证的。JET是Japan Exchange and Teaching Programme的简称，它名字中的Exchange才是它最重要的地方，所以JET的最主要的目的还是在于草根间的交流。

成立于1987年的JET项目中，大部分的应聘者会以ALT、CIR、SEA三种职业身份被分配到日本的各个地区，特别是中小型城市。

外国语指导助手（ALT：Assistant Language Teacher）主要会被分配给学校或者日本的教育委员会，为教授外语的日本老师担当助手，进行外语教学、教材准备以及类似于英语研究会等课外活动的实施。90%以上参加JET的人是以这种身份前往日本的。

国际交流员（CIR：Coordinator for International Relations）主要被分配为地方机关中的国际交流相关部门，从事国际交流活动。因为工作内容不一样，所以对应聘者的日语水平要求较高。

体育国际交流员（SEA：Sports Exchange Advisor）主要被分配给地方机关，进行体育相关项目的指导工作。作为特定体育项目的专家，进行体育训练指导工作和协助体育事业的筹备。

其中我参加的外国语指导助手ALT主要是协助日本老师完成教学，同时自己也会做相应的教学工作。做ALT的话，对应聘者的日语能力不做要求。而CIR的话则必须要求很强的日语能力，毕竟它的工作是通过地方机关促进地方与国际间的交流。也有很少一部分人成为SEA。而在合约方面，和大多数日企一样，都是以年为单位签契约的，而参加JET项目的人，每五年签一次约也是有可能的。

如今，参加JET项目的人不断增加（2016年的数据是大约5000人），和过去相比，如今被分配到大城市的机会也大大提高，虽然大多数的人还是远离大城市被派遣到地方去的。但是作为曾经有过JET经验的人想说，即使被分配到乡下也不要辞职，因为这个项目的魅力就在于能够得到充分感受日本当地最本土的文化的机会。这里的当地就是指像京都的邻居宇治以及像四国那的满眼尽是绿色的农村这样的地方。通过这样的派遣分配，得到的不仅仅是拜访这些地方的机会，更是和当地融为一体，与当地人相知相识的机会。